物理学院举办教师教学研修系列活动--名师教学经验分享交流”会之“课堂 应是师生思维互动的场所”

     2017年11月9日，物理学院和教师发展中心在十友堂300会议室成功举行了“物理学院教师教学研修系列活动--名师教学经验分享”活动。教师发展中心的王宏斌主任、杨东华书记、姚道新副院长及近40位师生参加。郑跃院长也通过姚道新副院长转达了对黄迺本教授所作贡献的感谢及学院对提升教学质量水平的重视。本次活动由姚道新副院长主持。

      王宏斌主任代表教师发展中心对本次活动给予高度评价，指出学校秋季工作会议上罗校长提到学校“双一流”建设的最终落脚点就是人才培养，而人才培养就需要每位教师在一线课堂上与学生直接接触和交流。教师发展中心通过分析学校的督导评教表，发现课程教学最期待改进的前两条就是课堂上如何师生互动，如何激发学生兴趣。本次活动的举行适逢其时，有助于解决这两个问题，提升教学质量。他还指出课堂教学的关键在于教师对课堂内容如何理解以及如何进行课堂设计。

      姚道新副院长在讲话中指出，学院一直十分重视人才培养工作，把提升教学水平和教学质量作为重中之重的任务来抓。本次邀请教学名师黄迺本教授来传授教学经验、分享教学技巧，有利于给学院教师，特别是年轻教师以指引和帮助，让这些教学的“宝贵财富”得以继承和发扬光大。

       黄迺本教授做了“让课堂成为师生思维互动的场所”的专题讲座报告。他指出高校人才培养的重中之重就是教学，做好本科教学是大学的基本职责，要通过教师的教学活动来体现，要拿出搞科研的精神来对待课堂教学。黄迺本教授从以下三个方面谈了课堂教学的重要性：

1、钱学森之问

2、大学课堂必须是师生思维互动的场所，必须引导学生养成独立思考、提出问题的素质和能力。

3、让学生明白你讲授的知识所描写的物理图像，明白这些知识从哪里来，用到哪里去。

       黄迺本教授还以力学中的角动量作为案例分享了自己在教学中如何设计问题，如何调动学生思考，如何激发学生从被动学到主动学，并且在科学理论上要敢于质疑前辈。他指出课堂上要严格要求学生，让学生参与教学，真的掌握知识。

       与会师生就课堂教学中遇到的问题与黄迺本教授进行了积极互动，气氛活跃，收获良多。本次教学研修活动对大家提高教学水平和教学质量起到了积极的推动作用。